一個7歲孩子應該經歷什么？學會什么？又應該知道些什么？至少應該接觸過什么？為什么研究7歲孩子呢？“7”是一個神氣的數字，7歲被視為人生第一個門檻。

　　“7歲兒童認知世界”是一項課題研究，是德國教育研究部的一項科研項目。為此，研究者們走訪了各種人群，不同年齡的，不同社會階層的，不同教育背景的。其中有父母，有祖父母，有教育家，腦科學家，醫生，軍人，商人，大學生，主教……

　　研究者從150多份訪談記錄中，總結出來這份“清單”，很能發人深省。摘要如下：

　　1．體驗過自己存在的重要性。例如，聽別人說過“你要是在場該有多好啊”、“我們上次聚會就是少了你”等稱贊的話。

　　2．既有贏的意愿，也能承受輸的結果。

　　3．體驗過壓抑的心情。不會把饑餓誤認為是憤怒，把勞累誤認為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯系與影響，諸如情緒波動有可能導致尿床等。

　　4．原諒過成人某次不公正的懲罰。

　　5．知道表示情緒波動的形象比喻。例如，“像一只氣球‘砰’地一聲炸了”，“像水滿得從桶里溢了出來”。

　　6．有過情緒體驗。例如，自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。

　　7．有過親情體驗。看過父親刮胡子。

　　8．曾與父親一起做過家務。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨與父親度過整整一天的時間；生病時得到過父親的悉心照顧。

　　9．有過身體體驗。體會過人體在水中的浮力；會蕩秋千，體會過身體與秋千之間相互的作用力。

　　10．在床上打過枕頭大戰（即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩）。

　　11．冬季堆過一個雪人，在沙坑里挖過一個沙碉，在小溪中搭過一個水壩；掌握在野地里生火及滅火的技巧；嘗試過做風車和風燈。

　　12．有關于廚房的基本常識。例如，什么是味道濃厚；什么是食物發霉；什么食物有害于身體；掌握基本廚藝；攪拌、切碎、削皮、揉面，用篩子過濾；懂得烹飪用語（松脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許“鹽的用量。

　　13．有過旅游的體驗。在變化了的環境中感受自己的家庭和父母；體驗舒適方便與將就湊合的反差，體驗過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會一些概念，如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。

　　14．曾在別人家里過夜，接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。

　　15．認識家庭的親戚朋友，能初步理清不同的親屬關系，如叔叔、表哥、干女兒……

　　16．有過施舍行為。曾把錢放進乞丐的帽子中．放進街頭藝人的琴盒中．放進公眾的捐款箱中。

　　17．有過一些心理體驗。比如，自己提出的一項修改建議曾經被他人或集體采納，自己在那一時刻像一個拯救者。

　　18．能回答基本的醫療護理常識。比如，呼吸時感到疼痛，應當靜臥還是活動?懂得撫摸對穩定情緒有益；學會初步的按摩手法；懂得休息對身體的重要性。知道保養眼睛、耳朵、皮膚和腳；體驗過什么是雞皮疙瘩。曾為自己戰勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。

　　19．聽過童話故事，通過故事和寓言知道受難和安逸。

　　20．參觀過博物館，感受過那里的一種特殊氣氛。那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過一個古堡，體驗到世界是在不斷變化的．老祖母生活的時代與我們的完全不同．家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。

　　21．有收藏的興趣。

　　22．知道世界是一個巨大的空間，并被分成五大洲。

　　23．能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂．能感覺到環視、匆匆一瞥、仔細端詳之間的細微差別，知道散步與趕路是兩個不同的詞匯……

　　24．能記誦報警電話號碼、醫院急救號碼或是火警電話號碼。

　　25．能為自己或他人保守一個秘密．理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道。”“這是我們之間的秘密。”

　　26．曾實現過自己的一個諾言。

　　27．曾推選出一個代表自己利益的人參加會議討論。

　　28．掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法，會修理簡單的東西。購買一件物品時會首先考慮維修是否方便的問題。

　　29．能區分農貿市場和超級市場。

　　30．發育速度略微超前．比實際年齡稍成熟一些(比如以玩具說明書上規定的年齡為標準)，能向成人解釋自己的手工制作。

　　31．曾經提過一個任何人都無法回答的問題。

　　32．曾經爬過一棵樹。

　　33．曾不小心掉進一條小溪。

　　34．在農田里撒過種子．收割過農作物。

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