“若要很好地實施素質教育，必須將規范辦學行為向幼兒園推進，堅決杜絕幼兒教育‘小學化傾向’。”在19日召開的濟南市全市教育工作會議上，濟南市教育局局長陳東生嚴詞批評了當前幼兒教育中存在的問題。

　　陳東生表示，目前在小學生中普遍存在的近視人數偏多、身體素質不高的狀況，和孩子們在學前教育中未能養成良好的學習習慣和生活習慣有關系。“每年學生入學，老師們做的最多的就是培養學生良好的行為規范，可效果不是很好。究其原因，就在于部分學生在幼兒園的一些不良習慣未能得到糾正。”他舉例說，有的幼兒園在孩子三四歲的時候就讓他們寫字畫畫，“他們年齡這么小，握力還不足以拿住鉛筆。那怎么辦？只有亂抓了。還沒到小學，握筆的姿勢已經定型了。”而習慣一旦養成就很難改過來。

　　陳東生明確指出，學前教育的主要任務不是教給孩子小學的內容，而要以兒童為中心，堅持保育并重的原則，著重培養幼兒的興趣，養成好的習慣，包括良好的生活習慣和基本的學習習慣，比如用眼衛生、握筆姿勢等，為進入小學階段學習打下良好的基礎。

　　會上，他舉了一個例子，本學期初，在濟南市“建美麗泉城、迎和諧全運、做文明學生”啟動儀式前，老師們私下討論時最擔心的問題竟是“這場活動會暈倒多少學生”，陳東生說：“這個問題放在十多年前——乃至更長時間以前，根本不用考慮，而現在竟成為老師們最擔心的問題，這本身就值得大家思考。”

　　陳東生局長表示，孩子的身體素質要從幼兒園抓起，在學前教育中杜絕“重育輕保”、“小學化”、“成人化”的傾向，要引導孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。
 

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