興趣班學習占用孩子休息游戲時間

　　興趣班學習一般被安排在每天放學后，一些家長為孩子不止報名參加一種興趣班，有的甚至從周一到周六每天都排得滿滿的。從調查數據來看，幼兒一周參加興趣班學習平均次數是2.6次，一次平均用時110分鐘。如此算來，一周幼兒參加興趣班的時間占到286分鐘，平均每天40.9分鐘。調查還顯示，80%左右的幼兒回家要完成與興趣班相關的作業和練習，如做數學題、練琴、畫畫等。過于密集地參加興趣班學習，勢必導致幼兒調整休息的時間被占用，游戲和交往活動時間也相應減少。

　　黃娟娟認為，孩子在幼兒園一天活動下來，需要得到調整和休息，但現在興趣班的教學時間主要安排在周一至周五下午4點以后，長此以往容易使孩子身心疲憊。而且每次興趣班的平均活動時間長約40分鐘，大大超過了幼兒園小班每次活動時間15分鐘、中班20分鐘、大班30分鐘的規定，違背了幼兒身心發展的規律。

　　早期教育未必都要上興趣班

　　在一些家長看來，好的早期教育就是把孩子送到各類專業培訓機構。桑標對此并不認同，“其實親子同樂的過程就是很好的早期教育。”國內曾有心理學家對父母的教養方式與孩子學習成績的關系進行研究，發現優等生與差等生的父母在教養方式上有明顯差異：前者偏愛溫暖與理解，后者偏愛懲罰與干涉。而這種差異引起的結果是，優等生有信任與安全感，并形成良好的個性與學習習慣；而差等生有逆反與自卑心理，他們更多厭學和缺乏自信。

　　“長期以來，兒童認知和語言發展一直成為人們關注的焦點，而兒童情緒情感等內心體驗的健康發展卻沒有得到應有重視。”桑標認為，早期教育除了要注重智力開發外，父母還應重視引導孩子充分發展積極向上的情緒情感體驗，例如培養孩子主觀幸福感和自我效能感，激發他們的主觀能動性，鼓勵他們主動探索與發展，使他們能夠不斷適應新環境。

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