小神童會背詩不會吃喝

　　“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”近日，天津市某幼兒園入園面試時來了個3歲的“小神童”曉杰（化名），能熟練地背誦百首古詩，還能用英文做簡單自我介紹。

　　然而入園不久，老師發現這個孩子拒絕和別的孩子說話，一直一個人坐在角落里不吃不喝，褲子尿濕了也不說。

　　據了解，像曉杰這樣智力超速發展，而生活能力卻低下的幼兒越來越多。

　　曉杰的媽媽告訴記者，孩子從小是讓奶奶無微不至地帶大的，每天三餐都是奶奶一口一口喂著吃的，而且一吃飯曉杰就跑，奶奶就在后面追，追上了就喂一口，然后又跑，追上再吃一口，如此一來，每頓飯都得吃上1個小時甚至更長，累得奶奶直喘氣。

　　此外，奶奶每天定時定點給曉杰喂水，大小便也得有奶奶在旁邊陪著。“我們從來都認為自己的孩子絕頂聰明，可怎么也沒想到，他連小便都不會告訴老師。”

　　曉杰的媽媽說：“總覺得孩子年紀還小，知識基礎一定要打好，不能錯過最佳學習時間，這些生活能力以后長大自然就會了。”

　　專家觀點早教，能力更重要

　　特級教師李淑英分析，實際上曉杰從來沒有過自己拿勺子吃飯的經歷，平時不覺得口渴的時候水已經送到嘴邊，所以他看著飯不會吃，渴了不會說“我口渴”，大小便也得條件反射地讓家長陪在旁邊。“出現這些問題不能一味怪孩子，其實問題出在家長身上。”家長不注重培養孩子生活習慣，造成孩子能力低下，長此下去，看似小事的“不會自己吃飯”“不參與小朋友的各種活動”等，都會給孩子產生心理負擔，覺得自己處處比別人差，不能融入同齡人中，漸漸失去自信心也對什么都提不起興趣來。

　　學前兒童教育中，能力培養比智力培養更應該得到重視，早期教育對孩子能力和習慣養成的培養開始得越早越好。

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