當(dāng)今社會(huì)，保護(hù)生命特別是嬰幼兒生命安全是全社會(huì)不爭(zhēng)的共識(shí)。每個(gè)生命在初期幾年中都呈現(xiàn)著共同的特征：他們快速成長(zhǎng)但遠(yuǎn)未完善，可塑性極強(qiáng)又知識(shí)匱乏，探索與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈但是自我保護(hù)的意識(shí)和能力又很薄弱。面對(duì)這樣一個(gè)“不知天高地厚的小不點(diǎn)”，作為年輕父母的您是否會(huì)苦惱，會(huì)不知所措呢？這里我們給您一些建議，希望能有所幫助。

　　一封“苦惱媽媽”的來(lái)信

　　有這樣一封署名“苦惱媽媽”的求助信，信上說(shuō)：“我是一名兩歲男孩的媽媽。看著他一天天健康活潑的長(zhǎng)大，我曾經(jīng)欣慰無(wú)比。但是轉(zhuǎn)眼間，兩歲的他卻成了我的心病。他不是一般的淘氣，登高爬梯是家常便飯，什么東西都愛(ài)往嘴里鼻子里塞，最近他又迷上了家里的電器，尤其是電源插座，我發(fā)現(xiàn)他好幾次要用手指頭往插孔里插。為了他，我們一家人也產(chǎn)生了矛盾。孩子他爸說(shuō)小孩子磕磕碰碰很正常，沒(méi)必要大驚小怪，還拿自己腦袋上的傷疤來(lái)舉例證明。爺爺奶奶也不怎么說(shuō)他，就是天天護(hù)著他，儼然是兩個(gè)老保鏢，一天下來(lái)也是心力憔悴。我也教育過(guò)他，嚇唬過(guò)他，甚至還打過(guò)他。但是好話說(shuō)盡，軟硬兼施，對(duì)他卻起不到什么作用，有時(shí)還對(duì)我們發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？”

　　相關(guān)鏈接

　　數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)兒童意外傷害呈逐年遞增趨勢(shì)，已成為兒童死亡和致殘的主要原因之一，其中近一半兒童意外傷害事故發(fā)生在家中。

　　33%的家長(zhǎng)對(duì)哪些是意外傷害不很清楚；只有50%的人認(rèn)為在中國(guó)意外傷害是0歲-14歲兒童的首要死亡原因；超過(guò)40%的家長(zhǎng)對(duì)空飲料瓶裝化學(xué)劑會(huì)威脅孩子沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)；只有62%的人認(rèn)為孩子是不能一個(gè)人單獨(dú)留在家中的；24%的家庭把暖水瓶或飲水器放置在兒童伸手可及之處；還有23%的家庭在窗臺(tái)邊放有可攀爬的桌凳。

　　兒童意外傷害類型表現(xiàn)為：跌落、銳器傷、中毒、燒燙傷、意外窒息(溺水)、電擊傷、動(dòng)物咬傷、被下落物擊傷、機(jī)械傷、交通事故等。

　　對(duì)“意外事故”的調(diào)查分析顯示：意外的發(fā)生并不完全是偶然的，只有極少數(shù)“意外”是真正的意外，而絕大多數(shù)所謂“意外”，都可以找出直接或間接的原因。

　　《兒童權(quán)力宣言》：“兒童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護(hù)和照料……”

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在健康領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)中的描述：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”。

　　我們的看法與建議

　　了解孩子學(xué)齡前兒童生理和心理的特點(diǎn)決定了整個(gè)學(xué)齡前階段都是意外高發(fā)和易發(fā)時(shí)期。一歲半到兩歲半的孩子就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主獨(dú)立和活動(dòng)的欲望，大人越是阻止，孩子越是開(kāi)心。發(fā)展和認(rèn)知心理學(xué)稱孩子的這個(gè)時(shí)期為“第一反抗期”。這個(gè)時(shí)期的出現(xiàn)是孩子成長(zhǎng)和成熟的一個(gè)標(biāo)志，并非壞事，但從安全角度看，這時(shí)發(fā)生意外傷害的可能性會(huì)大大增加，應(yīng)引起家長(zhǎng)足夠的關(guān)注。

　　疏與堵整個(gè)學(xué)齡前階段的孩子所表現(xiàn)出的好奇心和探索的欲望都是極其強(qiáng)烈的，如果家長(zhǎng)只是一味地強(qiáng)迫阻止，凡事都說(shuō)“不”，結(jié)果往往是適得其反，而且孩子正常發(fā)展的需要如果得不到滿足也會(huì)影響整個(gè)智力的發(fā)展。我們可以在正面告訴孩子電器危險(xiǎn)不能動(dòng)的同時(shí)，用適宜的玩具轉(zhuǎn)移孩子對(duì)家用電器的好奇心和注意力，滿足他們探索的需要。同時(shí)家長(zhǎng)有必要對(duì)家中各個(gè)場(chǎng)所和用品進(jìn)行安全排查，堵住那些完全可以預(yù)見(jiàn)和避免的安全漏洞。

　　家庭常見(jiàn)高危隱患的解決策略包括：

　　1.家具、柜櫥、門窗使用兒童安全搭扣。

　　2.隨時(shí)關(guān)好廚房的門。

　　3.將熱水瓶放到孩子拿不著的地方；飲水機(jī)一般不開(kāi)熱水開(kāi)關(guān)。

　　4.低處的電源插座要使用帶兒童安全保護(hù)的，或移高位置。

　　5.不用空飲料瓶和藥瓶裝清潔衛(wèi)生用品。

　　6.清潔衛(wèi)生用品和藥品要放到孩子拿不到的地方。

　　7.刀、剪等工具要放到孩子拿不到的地方。

　　8.不在未封閉的窗戶旁放置可以攀爬的家具。

　　9.不給孩子吃果凍；各種干果也要在家長(zhǎng)關(guān)注下食用。

　　10.在給兒童選擇玩具時(shí)要注意分辨包裝上標(biāo)明的適用年齡說(shuō)明。

　　說(shuō)教與體驗(yàn)

　　因?yàn)榘踩�教育的特殊性，所以說(shuō)教的形式是必要的也是必須的，但要符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)才能有效。在給孩子講道理時(shí)，正確的方法是面對(duì)孩子并要有眼神的交流，語(yǔ)氣要平靜并適當(dāng)加重，語(yǔ)速不要太快，表情要適當(dāng)嚴(yán)肅不能讓孩子感覺(jué)是在開(kāi)玩笑、做游戲。要讓孩子通過(guò)你的語(yǔ)氣和神態(tài)體會(huì)到事情的重要和嚴(yán)肅性。不要對(duì)孩子大喊大叫，體罰也不是解決問(wèn)題的最佳方式，因?yàn)楹⒆油�往只記住了體罰本身的痛苦而不能正確地聯(lián)系原因，特別是小年齡的孩子更是如此。另外，及時(shí)的說(shuō)教才能讓孩子將規(guī)則和事件聯(lián)系起來(lái)記憶下來(lái)，“翻舊帳式”的說(shuō)教毫無(wú)意義。

　　某些情況下也可以讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。比如抓住家人或孩子的同伴生病受傷治療的時(shí)機(jī)，通過(guò)談話和觀察讓孩子體會(huì)到受傷的痛苦，建立傷害與行為的聯(lián)系，形成正確的認(rèn)識(shí)。我們也可以抓住孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以講故事做游戲的形式讓孩子體會(huì)到什么可能會(huì)造成傷害和痛苦，我們應(yīng)該怎樣做。

　　規(guī)則與榜樣

　　建立比如“廚房不是小孩子應(yīng)該去的地方”這樣的家庭安全規(guī)則是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子模仿性極強(qiáng)，家長(zhǎng)要成為孩子的好榜樣，在比如飲食、睡眠、遵守交通規(guī)則等生活習(xí)慣上主動(dòng)和自覺(jué)地按安全規(guī)則行事，可以潛移默化地給予孩子正面和良好的教育。

　　一致與強(qiáng)化

　　在安全教育中，家庭所有成員對(duì)孩子的要求和教育方法必須保持一致。上了幼兒園的孩子家長(zhǎng)還要積極尋求與幼兒園教育保持一致，及時(shí)與教師溝通，以免造成孩子心理和認(rèn)知上的紊亂，影響良好安全習(xí)慣和行為的建立與鞏固。

　　孩子年齡小，自覺(jué)性和自制力會(huì)比較差，而良好安全習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，家長(zhǎng)要有耐心，注意隨時(shí)督促和觀察，經(jīng)常提醒。當(dāng)孩子一個(gè)好習(xí)慣、好行為出現(xiàn)時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的行為和習(xí)慣。

　　又是年終將近之時(shí)，孩子在家時(shí)間會(huì)隨之延長(zhǎng)，各種不安全的因素也會(huì)隨之增加。安全問(wèn)題是老話重提，但又不得不提。讓我們共同關(guān)注孩子在家的安全，讓每個(gè)家庭成為安全溫馨的港灣，讓每個(gè)孩子遠(yuǎn)離意外傷害，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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