在家長、幼兒園和社會培訓機構的合力打造下，現在很多孩子在上學前就能認幾千個字，能算加減法，英語說得朗朗上口。但是，請成年人蹲下來問一問我們的孩子：你快樂嗎？

　　采訪中接觸到的一個孩子，讓記者很受震動。由于完成不了幼兒園老師布置的作業，這個孩子不愿上幼兒園。因為上幼兒園他感到受冷落，一點也不好玩，沒意思。我們能怪這個孩子嗎？把超出他接受能力的知識強加給他，剝奪他童年的快樂，這樣就能塑造一個我們想要的人才嗎？

　　記者采訪中、生活中接觸到的孩子，很多忙得讓人心疼。有的放學以后，還要去鋼琴班；有的周末要學舞蹈、美術、英語等，小小年紀忙得像個陀螺一樣。有的孩子對記者說，我不想學，但是媽媽讓我學，沒辦法。

　　記者與一些父母交談發現，父母也有很多無奈，怕別人都學，自己的孩子不學就落后；怕孩子輸在起跑線上，上不了好中學、好大學，找不到好工作；怕社會競爭激烈，孩子長大后沒有立足之地。望子成龍是人之常情，但是家長們有沒有想到，我們能教會孩子唱歌、跳舞、畫畫，卻沒法給他們感知美的眼睛、充滿愛的心靈以及快樂的心態。

　　采訪中一位專家打了個形象的比喻，早期智力開發應保證孩子的可持續發展，過度開發就好像在高速公路上開車，超過一定速度就很容易翻車，很難保持平衡。幼兒教育應該適當，符合孩子身心發育特點。否則，巨大的心理壓力會在孩子成長過程中給他們蒙上一層陰影。

　　給學齡前的孩子減負需要家長、幼兒園、社會通力配合。我們只要想一想，孩子在知識學習中，得到多少、失去多少，如果失去很多，就得不償失。有什么能比快樂更重要呢？還是讓我們記住專家的話吧：還我們的孩子一個健康快樂的童年！

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