為期4天的第四屆海淀區(qū)小學“世紀杯”音樂課堂教學展評活動于12月4日在北師大實驗小學圓滿結(jié)束，來自海淀區(qū)11個學區(qū)、22所小學，經(jīng)過初賽選拔出的24名區(qū)骨干音樂教師參加了展評。
     “世紀杯”小學教學展評活動每兩年舉行一次，海淀區(qū)目前有音樂骨干教師和學科帶頭人100多名，他們在做課、教學、管理學生等方面積極為普通教師做出表 率，“世紀杯”教學展評活動正是為他們搭建了展示的平臺。海淀區(qū)教師進修學校小學教研室主任閆赤兵認為：“通過‘世紀杯’對海淀的音樂骨干教師進行評選， 旨在進一步研究和提高老師的課堂教學能力，關(guān)注課堂實踐，提高教學智慧，課改幾年來我們也發(fā)現(xiàn)了老師們一些很好的教學理念，我們希望通過這些公開課得以在 全區(qū)普及。”
    中央教育科學研究所體衛(wèi)藝教研中心的許洪帥博士是本次活動唯一的專家評委，他對老師們重視“音基”的教學方式評價頗高：“以前我 們對基礎的東西關(guān)心不夠，美、創(chuàng)造、表現(xiàn)、感受、情緒等等都是需要提倡的，但是讓學生把音唱準是所有問題的落腳點，我們很多基礎音樂教學對‘基礎’的強調(diào) 不夠。”
    海淀區(qū)教師進修學校小學音樂教研員王騏認為“關(guān)注學生，改變過去以評價老師如何上課為主”的觀念是本屆“世紀杯”展評課最大的亮點： “我們要看老師對學生的現(xiàn)狀是不是會進行科學的測評。課前也需要進行教學設計和預設，但課上主要是根據(jù)學生的實際情況進行即興生成的教學活動，即問診式教 學。以學生的實際程度來尋找教學點，這樣的結(jié)果也是真實、可信、科學的。”
    從現(xiàn)場情況看，參評老師大部分已經(jīng)掌握了這種問診式的教學方式，模 仿式學習也體現(xiàn)得不錯，每堂課都有學生到前面充當“小老師”，做示范，體現(xiàn)了“同伴互助在先，教師專業(yè)引領(lǐng)在后”的概念，一個教學點先讓孩子自己嘗試著攻 克一下，解決不了的老師再提供幫助，解決得好的就以這個學生的方式帶動大家的學習，提高了孩子學習的主動性和自信心。
    談到展評課中暴露的問 題，王騏認為：“我們要求針對不同程度的學生要有分層目標教學的設計，讓不同水平的學生在課上都有收獲，這一點老師們做的普遍不好，有的老師教案上寫了， 但實際教學過程中沒有體現(xiàn)，或體現(xiàn)不充分，大部分老師都是整版塊地按照一個目標來學習，使得很多學生被邊緣化。另外，24節(jié)課中很少看到有器樂的參與，器 樂的遺失使學生動手操作的機會受到了限制，這是今后工作中需要注意的。”
    所有的參賽老師事先都被告知：北師大實驗小學的學生音樂素質(zhì)高、頭腦 靈活、學習氛圍自由，每一位通過隨機抽取班級合作的老師，經(jīng)過實戰(zhàn)后也都充分感受到，這里的學生音感非常好，紛紛猜測之前肯定做過大量的音感訓練。面對這 些評價，北師大實驗小學主管音樂的副校長王瑩感到非常欣慰：“從活動反響來看，我們以往加強對學生綜合素養(yǎng)教育的路還是走對了。我們的教師一直是把音樂課 作為一項事業(yè)而不是職業(yè)來經(jīng)營，學校也會創(chuàng)造大量的活動來展示教師在教學當中的成果，如每年的新年音樂會、藝術(shù)節(jié)、管樂節(jié)、合唱節(jié)、合唱比賽等等，孩子的 素質(zhì)不盡相同，但最起碼我們要培養(yǎng)他們有一雙音樂的耳朵。

    平時的音樂課我們也經(jīng)常請專家來指導，每學期都有評優(yōu)課，每個音樂老師特長不一樣，聲樂、器樂、 舞蹈各有側(cè)重，組內(nèi)的研究課，學校的匯報課，互相交流，取長補短，組內(nèi)提倡老帶新，教師隊伍的梯隊建設很扎實。”在北師大實驗小學，音樂的氛圍不僅僅體現(xiàn) 在音樂課堂，社團活動、朗誦小組、影視傳媒小組、英語小劇表演過程都有音樂穿插其中，語文課學課文、美術(shù)課捏泥人，老師都會放音樂，所有學科的老師都感覺 到了音樂在教學當中的輔助作用，并且積極合作，樂在其中。
    實驗小學音樂組長胡斌斌坦言，是學校整體的寬松氛圍給了老師很大的發(fā)展空間：“我們 重視的是學生能夠?qū)W到多少東西，他是不是很快樂地學習。在參加各級比賽方面校領(lǐng)導提倡重在參與，不會給老師過多的壓力和指標，老師才有更多的時間和精力給 孩子進行基礎訓練，享受過程中的快樂和鍛煉。我們從不拋棄、不放棄每一個孩子，尖子同學會給它創(chuàng)造一個發(fā)光發(fā)亮的平臺，更多的同學帶他們體驗學習的快 樂。”　

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